特別電話指導コース

日本で唯一! 短期間で国語力アップ!

■本当に、本当に国語の成績が「ひどい」方へ!(診断つき)

■本当に、本当に国語の成績が「ひどい」方へ!

 「ひどい」という言い方は失礼かもしれませんが、偏差値が30台とか 
 40前後をいったりきたりという生徒は、今後の学習として
 問いよりも、文章を正しく読みとることを主眼としてほしいのですが
 とはいえ、目先の試験で点数をとりたいということもあるでしょうね。

 そんな人には「問いを正しく理解しよう」とアドバイスを送りたいと思います。

 点数のふるわない生徒の多くは問いがわかっていないのです。

 そこで今日はその練習をしてみようと思います。(小中学生用ですが。)

たとえば、次のような問いがあったとします。

傍線部(1)「二人の娘に席を立たせそのご婦人に席をゆずることを経験

  させた」とありますが、この経験を通して子供たちにどんなことを感じさ
  せたいと思ったのですか。文章中から二十五字以内でさがし、はじめと終
  わりの五字をぬき出して答えなさい。

 これは、小学5年生対象の問題からとったものですが、6年生や中学生でも
 使えると思います。

 お子さんに、まずこの問いを読ませて下さい。
 2回~3回読んでもらってもかまいません。

 そして、「どんな問題だった?」と聞いてみて下さい。

■診断

さて、お子さんはどんなことを言ったでしょうか?

もし「はじめと終わりの五字を・・・」と言い出したのだったら、かなり症状は
重いですよ。

「二十五字以内で・・・」や「ぬき出しなさい」も同じです。

「傍線部(4)二人の娘に席をたたせたその婦人に・・・」と丸暗記するタイプも
大同小異。

このように答える子は、問いがわかっていないのに、答えだけを書こうとします。
書けるはずはないのですが、子どもにはそれはわかりません。

私はそれを「捜し物がなんだかわからないのに、探しているようなものだ」と
いいます。

国語のできる子は、この問いが何を求めているのかをしっかり押さえます。

上の問いできいていることは、結局のところ、

  子どもにどんなことを感じさせたいと思ったか。

ですよね。

これをぴたっと言える子は、国語の成績はかなりいいのではないでしょうか?

それに対して、これがちゃんといえない子は国語の成績は「ひどい」とまでは
いかなくても、決してかんばしくはないのではないでしょうか?

さぁ、みなさんのお子さんはどうですか?

■国語通信講座のお申し込みはこちらから。

特別電話指導コース

日本で唯一! 短期間で国語力アップ!